Zoe Saldaña dice que segunda parte de "Avatar" será una "vaina apocalíptica" Saldaña hizo estas declaraciones durante la promoción de su último trabajo, "The Losers"
LOS ÁNGELES,EE.UU..- La actriz estadounidense de origen dominicano Zoe Saldaña, la "Na'vi" Neytiri de "Avatar", la película de mayor recaudación en la historia del cine, dijo hoy a Efe que la segunda parte de ese filme será una "vaina apocalíptica".
"Se sabe una esencia de lo que él (James Cameron, el director) quiere hacer, y te digo que va a ser una vaina apocalíptica", manifestó en español la intérprete, de 31 años. "Lo que sí se sabe es que no va a filmar nada hasta que no se sienta listo de que tiene el material digno para ser filmado", añadió.
Saldaña hizo estas declaraciones durante la promoción de su último trabajo, "The Losers", de estreno en EE.UU. el viernes 23.
"Avatar" ha roto todos los récords de taquilla gracias al uso de la tecnología 3D. En la actualidad ha sobrepasado la barrera de los 2.700 millones de dólares en todo el mundo, pero la actriz se siente orgullosa sobre todo del impacto que ha tenido en la gente.
"Siento una humildad que no te puedo explicar (por formar parte del elenco de la cinta). Si 'Avatar' hubiese sido el tipo de película que rompe los récords monetarios y ya... pero ha cambiado el alma y la perspectiva a muchas personas de todas las edades", manifestó Saldaña.
"Tú ves a una persona de 70-75 años, que se crió en otras generaciones, y que al ver 'Avatar' se sienta que un mensaje de la película le ha llegado y pudo apoderarse de su corazón... Es para sentirse orgulloso", declaró la actriz.
Un buen ejemplo de cómo ha influido "Avatar" en los espectadores lo pone con su propia sobrina de seis años, a la que acompañó al cine para ver el filme.
"Ella aún no sabe cómo le ha impactado. En 10 ó 20 años nos podrá explicar cómo le impactó, igual que nos ocurrió a nosotros con 'Star Wars'. Que para su generación haya una 'Star Wars' que la conmueva, y sabrá Dios cómo ha conmovido a muchos nenes en el mundo, hace que me dé mucha alegría haber formado parte de esa historia", concluyó.
viernes, 16 de abril de 2010
PLANIFICACION DIARIA
CENTRO. POLITECNICO GURABO CURSO. 4TO DE TURISMO ASIGNATURA. HOTELERIA
PROFESOR/A. KARELINA RGUEZ. TEMA. EL DPTO. DE RECEPCION TIEMPO. 2 HORAS
FECHA. 16/4/2010
PROPOSITOS
Analizar el concepto de recepción.
Identificar las funciones básicas de este dpto.
Conocer el uso de cada instrumento de este dpto.
CONTENIDOS
Recepción
Funciones de este dpto.
Formularios que utiliza.
Identificación de las características de este dpto.
Elaboración de organigrama.
Valoración de la importancia de los servicios que brinda este dpto.
ESTRATEGIAS
Socialización
Descubrimiento-indagación
ACTIVIDADES
Lectura reflexiva.
Búsqueda de información.
Realizar organigrama.
Nombrar funciones principales.
Hacer resumen y entregar.
Exposición en grupos.
Visita la recepción de un hotel.
RECURSOS
Libros de texto.
Internet.
Empresas relacionadas.
Laminas
Pizarras
Tiza
Videos y proyección-
EVALUACION
Exposición del tema 15%
Presentación del informe 15%
Observación de la realización del organigrama 5%
Valores, participación, responsabilidad 15%
Tareas 25%
Corrección cuaderno25%
CENTRO. POLITECNICO GURABO CURSO. 4TO DE TURISMO ASIGNATURA. HOTELERIA
PROFESOR/A. KARELINA RGUEZ. TEMA. EL DPTO. DE RECEPCION TIEMPO. 2 HORAS
FECHA. 16/4/2010
PROPOSITOS
Analizar el concepto de recepción.
Identificar las funciones básicas de este dpto.
Conocer el uso de cada instrumento de este dpto.
CONTENIDOS
Recepción
Funciones de este dpto.
Formularios que utiliza.
Identificación de las características de este dpto.
Elaboración de organigrama.
Valoración de la importancia de los servicios que brinda este dpto.
ESTRATEGIAS
Socialización
Descubrimiento-indagación
ACTIVIDADES
Lectura reflexiva.
Búsqueda de información.
Realizar organigrama.
Nombrar funciones principales.
Hacer resumen y entregar.
Exposición en grupos.
Visita la recepción de un hotel.
RECURSOS
Libros de texto.
Internet.
Empresas relacionadas.
Laminas
Pizarras
Tiza
Videos y proyección-
EVALUACION
Exposición del tema 15%
Presentación del informe 15%
Observación de la realización del organigrama 5%
Valores, participación, responsabilidad 15%
Tareas 25%
Corrección cuaderno25%
EL WEBQUEST
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores
Tipos de webquest
Corta duración
• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Larga duración
• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase.
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores
Tipos de webquest
Corta duración
• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Larga duración
• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase.
EL TURISMO SOSTENIBLE EN REPUBLICA DOMINICANA
El turismo es —hoy en día— la industria que genera la mayoría de los ingresos a la economía nuestra y que ha mantenido una mayor vigencia en las últimas décadas. Esta economía de servicios y «todo incluído» genera una cantidad de empleos y hoteles exclusivos en diversas provincias, especialmente en aquellas destacadas como «polos turísticos», como Puerto Plata e Higüey. Pero también existe una alternativa de turismo que beneficia a pequeños productores y empresarios de mediano o pequeño nivel.
Una ONG neerlandesa llamada Cordaid, trabaja con naciones como la nuestra para implementar y desarrollar el llamado «turismo sostenible» donde otros sectores de la sociedad, también pueden beneficiarse del turismo con pocos recursos. Se refleja las bondades del turismo sostenible para nuestro país, que no es mas que utilizar recursos naturales y promover el cuidado de estos y que a su vez generen algo productivo.
El turismo es —hoy en día— la industria que genera la mayoría de los ingresos a la economía nuestra y que ha mantenido una mayor vigencia en las últimas décadas. Esta economía de servicios y «todo incluído» genera una cantidad de empleos y hoteles exclusivos en diversas provincias, especialmente en aquellas destacadas como «polos turísticos», como Puerto Plata e Higüey. Pero también existe una alternativa de turismo que beneficia a pequeños productores y empresarios de mediano o pequeño nivel.
Una ONG neerlandesa llamada Cordaid, trabaja con naciones como la nuestra para implementar y desarrollar el llamado «turismo sostenible» donde otros sectores de la sociedad, también pueden beneficiarse del turismo con pocos recursos. Se refleja las bondades del turismo sostenible para nuestro país, que no es mas que utilizar recursos naturales y promover el cuidado de estos y que a su vez generen algo productivo.
sábado, 10 de abril de 2010
P&S ASESORIA GASTRONOMICA TE INVITA AL 3er FESTIVAL DE A&B EDUCATIVO SANTIAGO 2010.
INTERESANTES PONENCIAS
ATRACTIVAS EXPOSICIONES
UN APRENDISAJE TOTAL ANIMATE Y ANOTATE EN ESTE SUPER EVENTO EDUCATIVO DEL CIBAO ESTE AÑO CON MUCHAS NOVEDADES.Este evento, organizado por el Lic. Juan Rafael Núñez -catedrático de UTESA-Santiago siempre ha contado con el apoyo de entidades de prestigio como son la SECRETARIA de ESTADO de TURISMO asi como divesas entidades educativas y de servicios.
INTERESANTES PONENCIAS
ATRACTIVAS EXPOSICIONES
UN APRENDISAJE TOTAL ANIMATE Y ANOTATE EN ESTE SUPER EVENTO EDUCATIVO DEL CIBAO ESTE AÑO CON MUCHAS NOVEDADES.Este evento, organizado por el Lic. Juan Rafael Núñez -catedrático de UTESA-Santiago siempre ha contado con el apoyo de entidades de prestigio como son la SECRETARIA de ESTADO de TURISMO asi como divesas entidades educativas y de servicios.
SANDWICH COSMOPOLITAN
2 panes montañe
6 cucharadas de mayonesa
3 dientes de ajo asado hecho puré
2 ajíes rojo asados pelados y cortados en tiras
2 ajíes amarillos asados pelados y cortados en tiras
1 cebolla grande blanca asada
1 cucharada de tomillo fresco
2 cucharadas de aceite de oliva
8 lonjas de queso (monterrey Jack o guda) gruesas Sal y pimienta
Preparación
Mezcle mayonesa, ajo y reserve. En un tazón ponga los pimientos, cebolla, tomillo, aceite, sal y pimienta, deje reposar 1 hora.
Unte el pan con la mayonesa, póngale una camada de ají, queso y cebolla, tape, corte y sirva.
2 panes montañe
6 cucharadas de mayonesa
3 dientes de ajo asado hecho puré
2 ajíes rojo asados pelados y cortados en tiras
2 ajíes amarillos asados pelados y cortados en tiras
1 cebolla grande blanca asada
1 cucharada de tomillo fresco
2 cucharadas de aceite de oliva
8 lonjas de queso (monterrey Jack o guda) gruesas Sal y pimienta
Preparación
Mezcle mayonesa, ajo y reserve. En un tazón ponga los pimientos, cebolla, tomillo, aceite, sal y pimienta, deje reposar 1 hora.
Unte el pan con la mayonesa, póngale una camada de ají, queso y cebolla, tape, corte y sirva.
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